Association pour la Recherche et la Coopération Internationale – ARCI

ARCI a pour but d’initier les jeunes enfants de 6 à 15 ans aux techniques de la recherche scientifiques du terrain au laboratoire dans les disciplines suivantes: Archéologie, Biologie humaine, Biologie végétale, analyses microscopiques, Ecologie.

• Réussite éducative – Transmission intergénérationnelle.

  De l’école jusqu’au Lycée, les enfants ont très peu d’heures de lecture, et dans les sciences.
  En Anatomie humaine, l’enfant n’a pas à se substituer au numérique qui continue de creuser des inégalités entre les régions. L’enfant doit savoir dessiner en sollicitant la motricité de ses doigts en ayant l’œil pointu sachant que le dessin occupe une place essentiel dans les domaines scientifiques, permet d’acquérir des qualités comme la précision, l’attention, l’habileté, la maîtrise, qualités nécessaires, utiles dans la vie de tous les jours.

  Les enfants échangent entre eux, apprennent en s’amusant avec des équipes bien identifiées. Ils apprennent à travailler ensemble, à développer leurs compétences. C’est une approche de travail qui constitue un grand bonus pour avoir du succès lors du cheminement futur de l’enfant.

  Etant partenaire de l’ACSA, nous collaborons dans l’enceinte des établissements des Centres De Mitry et du Gros Saule. Nos horaires varient selon les jours et les Centres.

  Au Centre ACSA de Mitry: Lundi et Vendredi de 17h à 18h
  Au Centre ACSA du Gros Saule: Mercredi de 10h à 12h le matin
  de 14h à 16h l’Après-midi

  NB. Pour les inscriptions, s’adresser à l’accueil desdits Centres.

• En Archéologie par exemple, les enfants apprennent à lier la théorie (les enseignements donnés à l’Ecole , discipline: Histoire) et parallèlement faire la pratique de fouilles archéologiques dans le but de comprendre les périodes d’occupation des sols grâce aux vestiges à mettre au jour.
• En Ecologie – Les enfants trouvent du plaisir d’être en milieu ouvert où il y a la rencontre entre l’Environnement et le changement d’idées. Ils aiment voir leurs actions récompensées et pas nécessairement par un cadeau.

  Pour valoriser leurs efforts en termes d’Ecologie, d’archéobotanique, une des premières étapes fondamentales pour les initier à ce moment où ils sont en contact avec le milieu ambiant et la préservation des ressources est la nécessité de donner aux enfants des enseignements tangibles à travers ce qu’ils voient et observent et quel est l’impact de l’Ecologie dans la vie de tous les jours (ex: les connaître, respecter les arbres, éviter la déforestation, comment prendre soin d’eux et leur rôle dans les échanges gazeux et le changement climatique).

• Dendrochronologie – Les cernes de croissance des arbres et retrouver le cerne qui correspond à l’année de la naissance de chaque enfant par des exercices pratiques. Aussi, chercher à savoir d’après ces cernes de croissance vu au microscope, pourquoi leurs largeurs diffèrent entre eux: influence des facteurs limitants (pluie, température, spécificité endogène, population.

Adhésion : variable entre 10€ et 20€